Преподаватели

«Индивидуальные занятия» - это словосочетание вызывает в первую очередь представление о частном педагоге, который занимается с кем-то один на один (и при этом берет большую плату). Мало кто задумывается о том, насколько индивидуален этот процесс для каждого обучаемого.

В наши цели не входит привлечение желающих путем употребления таких сомнительных  формулировок как «иностранный язык за 1 месяц» или «через месяц вы будете свободно говорить». В нашем понимании «Индивидуальные занятия» - это уникальный и наиболее подходящий для каждого человека подход. У кого – то есть такие сильные стороны как хорошая память или хорошо развитая слуховая восприимчивость наряду с такими «хромающими» сторонами как низкий словарный запас и нечеткое представление о грамматике.  В любом из случаев занятия могут быть эффективными только при условии учета педагогом этих сторон, «усилении» слабых сторон и уравновешивании их по отношению к сильным.

Индивидуальные занятия проводятся опытными педагогами, имеющими многолетний стаж преподавания (надо ли озвучивать какие-либо учебные заведения) и что самое главное – не только академические, но и сугубо практические знания языка, приобретенные в реальных жизненных и рабочих ситуациях. Постоянная работа в языковой среде позволяет педагогам не отставать от времени и быть адекватными современным процессам и тенденциям, уметь сочетать эксклюзивные практические знания и навыки с академическим профессионализмом.

Мы не  создаем сомнительных новинок в системе обучения, потому, что изучение иностранного языка должно происходить в первую очередь за  счет построения и укрепления базового языкового стержня, а это может случиться в том случае, если обучение строится на передаче именно академических знаний. Но эти знания преподносятся и прививаются в той форме, которая легка и удобна для каждого человека, в этом и состоит НАШ принцип индивидуальных занятий.

Методика.

Мы предлагаем Вам изучать английский, французский и немецкий языки всех уровней.

Программа и методика индивидуальных  занятий строится на основании того, к какой возрастной группе принадлежит желающий и какие цели ставит перед собой. В соответствии с этим выделяется 2 категории изучающих:

1)    Дети (Дошкольный  возраст и начальная  школа – до 10 лет).

2)    Взрослые  и подростки (Средняя школа, последние классы,  студенческие годы профессионально занятые -  с 11 лет).

На каждом из этих уровней, занятия состоят из следующих аспектов:

1)    Лексика + грамматика.  

2)  Аудирование и навыки устной речи (наиболее сложный для восприятия элемент; умение распознавать  и воспроизводить устную речь. Надо отметить, что аудирование до сих пор пренебрегается многими программами обучения).

3)  Чтение (фонетическая грамотность , навыки распознавания, чтения и воспроизведения текста общеупотребительной лексики ).

4)    Письменная практика (синтаксическая и орфографическая грамотность)  

Ни для кого уже не секрет, что знание иностранных языков открывает для человека новые двери, дает качественно новые возможности и делает его намного более конкурентоспособным в нынешних деловых и жизненных условиях.

По мере того, как идет время, развиваются международные отношения, рынок, а также сферы нашей с Вами жизнедеятельности, потребности и необходимость в качественном знании иностранных языков только увеличивается.

Эти требования предъявляются не только тем, кто изучает иностранные языки, но и тем, кто берет на себя ответственность их преподавать.

С «Чистого листа».

Многие люди задают себе вопрос: «Когда же все-таки лучше начинать изучение иностранного языка?»

Есть разные мнения на этот счет, но мы считаем, что изучение языка с раннего детства в индивидуальном режиме наиболее продуктивно. Легко понять почему: открытое  детское сознание как чистый лист – как его заполнишь с самого начала, таким оно и останется на дальнейшую жизнь. Именно поэтому так типична проблема школьных занятий, которые не столько учат, сколько «калечат», а в результате уже взрослый человек так ничего и не знает и бывает вынужден начинать с нуля.

Качественные знания, прививаемые с самого начала, автоматически ставят ребенка на правильный путь и изначально позволяют ему избежать всех тех заблуждений, в которых он будет пребывать последующие годы в результате неправильно преподнесенных знаний.

Заниматься иностранными языками с детства наиболее грамотно, но это, конечно же, не значит, что для взрослых желающих пути уже нет. И тут ситуация аналогична – чистый лист – залог правильного начала. Не отчаивайтесь, если в школе Вы не успели приобрести знания иностранного языка – это значит, что у Вас появилась возможность принять самостоятельное решение изучать иностранный язык  и абсолютно реальный шанс заложить правильные основы его дальнейшего изучения.

И даже если Вы имеете какой-то опыт изучения языка в школе, ВУЗе или Вам довелось оказаться в языковой среде и Вы поняли, что не можете пока говорить и понимать других – грамотные педагоги смогут привести Ваши знания в порядок, выстроить их в систему и обеспечить дальнейшее эффективное их приумножение.

Обоюдная ответственность.

Говорить и понимать других – абсолютно выполнимая задача, в том случае, если Вы целиком и полностью осознаете необходимость в этом и понимаете, что для достижения того уровня, который позволит Вам спокойно пользоваться языком  требуется мотивация, труд, время  и терпение. «Под лежачий камень вода не течет» - эта фраза абсолютно справедлива в отношение изучения иностранных языков; какой бы Ваш педагог ни был профессиональный и адекватный времени, успех, в равной степени зависит и от Вас. Именно поэтому мы проводим своеобразный отбор желающих и на первой встрече ставим для себя целью определить, насколько человек потенциален и готов прикладывать усилия  к процессу обучения.

Если Вы согласны с вышеперечисленными соображениями, то все в ваших руках!